教育部關(guān)注！溧水這項(xiàng)案例……

主編

近日

溧水區(qū)把握區(qū)域特色

打造鄉(xiāng)村特殊教育實(shí)踐育人高地

工作案例

被教育部關(guān)注

并在其官方網(wǎng)站發(fā)布推介

     
     
     　　特殊教育是國(guó)民教育的重要組成部分。近年來(lái)，溧水區(qū)立足農(nóng)業(yè)大區(qū)特點(diǎn)，大膽探索特殊教育與鄉(xiāng)村振興的深度融合之路，成功打造出一個(gè)集特殊教育、生產(chǎn)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)于一體的教育高地——溧水區(qū)特殊教育學(xué)校，為殘疾學(xué)生提供了更加廣闊的成長(zhǎng)空間和就業(yè)機(jī)會(huì)。      

     

     

　　溧水區(qū)特殊教育學(xué)校是區(qū)委區(qū)政府打造的全區(qū)唯獨(dú)一所招收聽(tīng)障、智障兒童入學(xué)的特殊教育學(xué)校，學(xué)校占地面積近百畝，擁有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施和豐富的實(shí)踐基地資源，是集學(xué)前教育、義務(wù)教育和中等職業(yè)教育為一體的15年制學(xué)校。

      
      

       康教融合打造教學(xué)新模式

　　清晨的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)溧水區(qū)特殊教育學(xué)校的校園里，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)生活。翻土、播種、澆水、施肥……在學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地的果蔬種植區(qū)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，親手種植各種蔬菜瓜果，不僅學(xué)到了實(shí)用的農(nóng)業(yè)技能，更讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到了勞動(dòng)的價(jià)值與樂(lè)趣。      ?     ??

   　　在這里，除了傳統(tǒng)的文化課程外，學(xué)校還結(jié)合鄉(xiāng)村振興的實(shí)際需求，在全學(xué)段分別開(kāi)設(shè)了強(qiáng)能樂(lè)農(nóng)勞動(dòng)課程、四季生長(zhǎng)實(shí)踐課程、作物生產(chǎn)專業(yè)課程等特色課程，其中，“作物生產(chǎn)技術(shù)”是該校2008年在全國(guó)同類（級(jí)）農(nóng)村特殊教育學(xué)校中率先開(kāi)設(shè)的專業(yè)，成為特殊教育領(lǐng)域的一次成功實(shí)踐。      
   

     
     
     　　近年來(lái)，在區(qū)委區(qū)政府的指導(dǎo)下，學(xué)校充分把握區(qū)域特色，將特殊教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、康復(fù)訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等緊密結(jié)合，形成了獨(dú)具特色的“康教融合”教學(xué)模式。學(xué)校一方面積極探索和開(kāi)發(fā)系列特色課程，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力；另一方面，積極與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)等部門合作，為學(xué)生提供全面的健康管理和康復(fù)服務(wù)。        

      
      
       建好基地“輸血”轉(zhuǎn)為“造血”
     
     
     　　學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)得益于一大片的實(shí)驗(yàn)基地。為保障基地的健康發(fā)展，區(qū)委區(qū)政府先后印發(fā)6個(gè)文件，投入3000多萬(wàn)元，將基地作為特色發(fā)展項(xiàng)目給予保障，并在基地成立“溧水區(qū)雙力種植實(shí)驗(yàn)中心”，在資源整合的基礎(chǔ)上不斷拓展基地功能，讓基地從“輸血”轉(zhuǎn)為“造血”，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。      
     

　　目前，基地已建成區(qū)域達(dá)500多畝，有現(xiàn)代化的玻璃溫室、立體連棟大棚等設(shè)施，種植了牡丹、月季、竹、桃等多種作物，同時(shí)設(shè)有水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)、果雞生態(tài)放養(yǎng)區(qū)、蔬菜栽培區(qū)等，為殘疾學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐資源和就業(yè)機(jī)會(huì)，成為產(chǎn)教融合、育訓(xùn)并舉的重要平臺(tái)。

                     

     　　自2005年起，溧水區(qū)依托特殊教育學(xué)校已成功舉辦了十七屆牡丹節(jié)活動(dòng)，成為溧水農(nóng)業(yè)觀光的一大特色項(xiàng)目，極大地豐富了文化旅游市場(chǎng)，有效帶動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，基地已掛牌“南京市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”，為普通學(xué)校學(xué)生提供了豐富的勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目和良好的學(xué)農(nóng)體驗(yàn)場(chǎng)所，已接待南京市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)超30萬(wàn)人次。      
  
   

　　多年來(lái)，基地還為殘疾學(xué)生提供了一定的就業(yè)崗位，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)聘就業(yè)、安置就業(yè)、輔助就業(yè)等方式，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上。

       強(qiáng)基固本培育教育新力量
     　　在師資力量方面，溧水區(qū)一方面按照“先錄入，后取證”的特事特辦原則，為特殊教育學(xué)校招錄專業(yè)教師開(kāi)辟綠色通道；另一方面探索骨干教師雙向培養(yǎng)模式，通過(guò)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等合作，建立教師實(shí)訓(xùn)基地，將教師培養(yǎng)成精通特殊教育、職業(yè)教育的“雙師型”教師。此外，還定期聘請(qǐng)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京特殊教育師范學(xué)院等高校專家來(lái)校指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　如今，在溧水廣袤的田野上，一場(chǎng)關(guān)于特殊教育與鄉(xiāng)村振興的深度融合實(shí)踐正悄然興起，為這片土地注入了新的生機(jī)與活力。

記者 | 陶燕燕

素材來(lái)源 | 溧水區(qū)特殊教育學(xué)校

轉(zhuǎn)自溧水發(fā)布

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