江蘇高校專業(yè)調(diào)整！126個本科專業(yè)“上新”啦

美麗煙花 · 發(fā)表于 2023-4-19 07:47:33

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交匯點訊近日，教育部發(fā)布2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，新增1641個專業(yè)、撤銷925個專業(yè)，21個新專業(yè)列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。記者梳理后發(fā)現(xiàn)，本年度江蘇高校共新增126個，撤銷38個專業(yè)。高校不斷刷新專業(yè)布局調(diào)整的“進(jìn)度條”，透露了哪些新氣象？

因勢而變，“數(shù)字”“智能”成高頻詞

在今年新增的備案本科專業(yè)中，“數(shù)字”和“智能”絕對的高頻詞。全國新增數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校有77所，新增人工智能專業(yè)的高校有59所，而智能制造工程、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、智能建造、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)緊隨其后。

瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略和市場需求，高校紛紛出手，加速專業(yè)“新陳代謝”的步伐。此次江蘇“上新”的是113個新增備案專業(yè)，13個新增審批專業(yè)，其中江南大學(xué)新增備案專業(yè)最多，達(dá)9個。

在江蘇高校新增的113個備案專業(yè)中，南京信息工程大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院、宿遷學(xué)院等設(shè)置了數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)。這也并非數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)在我省首次落地，去年9月，南京大學(xué)迎來數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)招收的第一批新生，發(fā)揮學(xué)校在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)與人工智能學(xué)科的優(yōu)勢先行探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)模式。

業(yè)內(nèi)人士指出，截至2021年底，江蘇數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已經(jīng)超過5.1萬億元，位居全國第二，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也成為當(dāng)年新增就業(yè)人數(shù)最多的領(lǐng)域。數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)成為江蘇高校的熱門之選，正是高校因勢而變，回應(yīng)了市場的熱切需求。

數(shù)字化、智能化浪潮下更多專業(yè)求新求變，助力相關(guān)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。東南大學(xué)教務(wù)處處長殷國棟介紹，此次學(xué)校新增的智能車輛工程直面行業(yè)實際，“傳統(tǒng)車輛工程專業(yè)往往更關(guān)注傳統(tǒng)汽車構(gòu)造，而隨著新能源汽車、無人駕駛汽車技術(shù)的日趨成熟，單純的車輛工程專業(yè)知識往往難以支撐，常常出現(xiàn)‘學(xué)車輛工程的不懂感知決策，而學(xué)自動化的不懂車輛’的怪象，因此導(dǎo)致行業(yè)專業(yè)人才緊缺。企業(yè)招到員工后仍需要花大價錢二次培養(yǎng)，且存在培養(yǎng)后人才流失的可能?！币髧鴹澖榻B，他們將幫助學(xué)生與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)對接，讓學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到前沿、實用的知識，節(jié)約企業(yè)人才培養(yǎng)成本。

交叉融合，首創(chuàng)專業(yè)面向未來風(fēng)口

如果說高校新增備案本科專業(yè)是“人有我設(shè)”的大熱之選，新增審批專業(yè)中有一批是真正意義上的新專業(yè)。江蘇的13個新增審批專業(yè)中，有6個新專業(yè)由江蘇高校在全國首次設(shè)立，分別是東南大學(xué)電動載運工程專業(yè)、未來機(jī)器人專業(yè)，南京審計大學(xué)金融審計專業(yè)；南京特殊教育師范學(xué)院孤獨癥兒童教育、無障礙管理專業(yè)；中國藥科大學(xué)與南京醫(yī)科大學(xué)的生物統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，此次被列入教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。

記者注意到，6個新專業(yè)均面向未來風(fēng)口，帶有交叉學(xué)科的底色。東南大學(xué)未來機(jī)器人專業(yè)是《目錄》中新增專業(yè)類“交叉工程類”下的首個也是目前唯一的專業(yè)。

殷國棟介紹，過去一個專業(yè)往往只局限于一個學(xué)院之力來建設(shè)，這也使得這些專業(yè)天生自帶“某一學(xué)院的影子”。以機(jī)器人工程專業(yè)為例，機(jī)械學(xué)院的更強(qiáng)調(diào)機(jī)械本體設(shè)計，如傳動模式、關(guān)節(jié)設(shè)計等；而自動化學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)機(jī)器人控制系統(tǒng)，如傳感等?！暗珜嶋H上想要設(shè)計一個高自由度的機(jī)器人，我們既要強(qiáng)調(diào)本體設(shè)計，也要關(guān)注控制系統(tǒng)，二者缺一不可，這也要求設(shè)計人有‘厚基礎(chǔ)寬口徑’的知識儲備?！币髧鴹澅硎?，未來機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生將依托東大2021年獲批的教育部首批未來技術(shù)學(xué)院，以機(jī)械工程等多個強(qiáng)勢學(xué)科為支撐合力培養(yǎng)，今年9月首次招生計劃為50-60人，實行小班化教學(xué)，師資配備比約為1:1，從大一開始，專業(yè)導(dǎo)師便會各自帶領(lǐng)并全程指導(dǎo)1-2位學(xué)生進(jìn)行企業(yè)真實項目的研究。

載運電動化包括航空航天各種推進(jìn)系統(tǒng)、海路運輸系統(tǒng)、鐵路運輸系統(tǒng)等，涉及范圍廣泛，對于我們的生活生產(chǎn)來說至關(guān)重要。在國家“雙碳”工作推進(jìn)進(jìn)程中，電氣化系統(tǒng)的革新，即動力系統(tǒng)的改變將帶來一些新問題。未來“空天海地”先進(jìn)載運系統(tǒng)全電化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化的發(fā)展亟需設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、運營等方面的高層次人才?！耙虼?，面向碳達(dá)峰碳中和、交通強(qiáng)國、海洋強(qiáng)國等國家戰(zhàn)略需求，我們創(chuàng)設(shè)了電動載運工程，這一深度融合電氣工程、新能源、載運工具、人工智能、信息通訊、網(wǎng)絡(luò)安全等跨學(xué)科跨領(lǐng)域知識的新工科專業(yè)?！?/font>

[size=0.19]隨著經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新復(fù)合型人才愈發(fā)受到市場青睞?！爱?dāng)下我國金融業(yè)務(wù)向著更復(fù)雜的領(lǐng)域延伸，強(qiáng)化金融監(jiān)督的專業(yè)力量、防范金融風(fēng)險，迫在眉睫?！蹦暇徲嫶髮W(xué)金融審計專業(yè)負(fù)責(zé)人王家華教授告訴記者，“過去在金融監(jiān)督和金融風(fēng)險管理領(lǐng)域，招聘的都是金融專業(yè)或者審計專業(yè)的人才，既懂金融又懂審計的交叉復(fù)合型人才匱乏?！?/font>

金融審計專業(yè)并非將金融專業(yè)和審計專業(yè)的課程拼合在一起，而是要有一系列體現(xiàn)兩者交叉復(fù)合的課程體系和實踐項目，“我們與審計機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)以及金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)形成了長期合作的關(guān)系，團(tuán)隊老師和學(xué)生可以參與金融審計的實踐項目，依托項目和交叉課程體系我們希望培養(yǎng)學(xué)生成為金融審計的復(fù)合型人才?！蓖跫胰A說。

信息無障礙工程師、無障礙產(chǎn)品測評師、無障礙環(huán)境認(rèn)證員……市場需求孕育更多新職業(yè)的同時，呼喚高校補(bǔ)上人才培養(yǎng)的缺口。南京特殊教育師范學(xué)院管理學(xué)院院長楊會良介紹，我國現(xiàn)有8500多萬殘疾人，2.6億60歲以上老年人，無障礙環(huán)境建設(shè)是一個國家和社會文明的標(biāo)志，已經(jīng)成為現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，住建、交通等系統(tǒng)都亟需無障礙環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計和管理人才，由于專業(yè)融合了管理學(xué)、建筑學(xué)、計算機(jī)學(xué)相關(guān)專業(yè)特色，學(xué)校正在搭建政產(chǎn)學(xué)研的平臺引入更多辦學(xué)資源，讓學(xué)生在校期間就能參加無障礙業(yè)務(wù)相關(guān)的實踐，培養(yǎng)熟悉相關(guān)法律、法規(guī)、制度、標(biāo)準(zhǔn)，真正掌握無障礙管理方法和技能的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型專門管理人才。

一個新專業(yè)的“誕生”，需要經(jīng)過廣泛深入的調(diào)研，也需要在師資和課程上做足準(zhǔn)備。隨著孤獨癥發(fā)生率的遞增，孤獨癥兒童教育師資缺口大、人才專業(yè)化程度低的問題日益凸顯。孤獨癥學(xué)生的教育安置形式，除了特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校的“隨班就讀”，目前全國有3所孤獨癥公立學(xué)校，此外蘇州擬籌建省內(nèi)首所孤獨癥專門學(xué)校。“孤獨癥學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展、社交溝通、情緒與行為領(lǐng)域都有獨特表現(xiàn)和教育需求，因此人才培養(yǎng)方案的設(shè)置，需要整合相關(guān)學(xué)科的知識、強(qiáng)調(diào)學(xué)生一專多能的專業(yè)化與綜合性教育實踐能力?！蹦暇┨厥饨逃龓煼秾W(xué)院特殊教育學(xué)院院長助理慕雯雯介紹，早在2019年，學(xué)院在特殊教育專業(yè)下圍繞孤獨癥兒童教育開設(shè)課程群“試水”；2022年5月，在特殊教育專業(yè)中正式設(shè)立孤獨癥教育專業(yè)方向，進(jìn)行孤獨癥兒童師資的培養(yǎng)探索。與此同時，2021年12月，學(xué)校還專門成立“孤獨癥教育研究中心”，以期實現(xiàn)科研與教學(xué)聯(lián)動發(fā)展，“未來更豐富和深入的課程將為孤獨癥兒童教育提供更適切的專業(yè)化師資?！?/font>

突出特色，專業(yè)新設(shè)只是開始

有新增，就有撤銷。值得注意的是，在撤銷專業(yè)名單中也不乏一些曾經(jīng)的熱門專業(yè)。本年度全國925個本科專業(yè)被撤銷，有27所高校撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，其次是公共事業(yè)管理和市場營銷。在江蘇高校撤銷的38個專業(yè)中，記者注意到，有教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，這些專業(yè)大多都不符合學(xué)校的定位和特色。

近年來，我國普通本科專業(yè)布點每年調(diào)整幅度將近5%。目前全國普通高校本科專業(yè)布點總數(shù)6.6萬個，較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點。專業(yè)的“新老交替”是高等教育回應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢，推動高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

在采訪中，很多高等教育界人士提到教育部等五部門近日印發(fā)的《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點，調(diào)整步伐之大，前所未有。

王家華認(rèn)為，過去我們對學(xué)科專業(yè)劃分過細(xì)，學(xué)生知識背景比較單一，相信未來就會有更多復(fù)合型專業(yè)，而專業(yè)上新只是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的第一環(huán)，在“新工科”“新文科”建設(shè)的背景下，從專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課堂教學(xué)都面臨一場變革。

有業(yè)內(nèi)人士表示，未來更多新專業(yè)會隨著相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)的發(fā)展應(yīng)運而生，但這些專業(yè)也未必適合所有學(xué)校開設(shè)，記者注意到盡管電子信息、計算機(jī)等相關(guān)專業(yè)十分火爆，但信息與計算科學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等也位列5年撤銷最多的專業(yè)榜單。在一些高校，授課教師對學(xué)科融合領(lǐng)域都比較陌生，新專業(yè)也面臨“新瓶裝舊酒”的尷尬。

殷國棟坦言，新型人才培養(yǎng)模式對于學(xué)校和學(xué)生而言都將是一大挑戰(zhàn)，“首先我們需要在全校范圍內(nèi)篩選優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師，與行業(yè)龍頭企業(yè)一道甄選優(yōu)質(zhì)項目選題；其次，未來機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生究竟研究什么樣的機(jī)器人，這需要學(xué)生們‘腦洞大開’，自己去創(chuàng)造和探索。學(xué)生的最終考核成績也將以項目為驅(qū)動，項目的推進(jìn)、管理、可行性等都將成為考核標(biāo)準(zhǔn)，而并非單純以項目成敗來‘論英雄’。我們希望學(xué)生勇敢‘跨圈’，哪怕最后結(jié)果失敗了，也可以幫助學(xué)生在項目實踐中開拓其思維?！?/font>

在“新陳代謝”的頂層設(shè)計下，不同高校要明確定位、突出特色、釋放活力。南京特殊教育師范學(xué)院教務(wù)處副處長李貴希說，學(xué)校專業(yè)設(shè)置除了要符合國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，也要體現(xiàn)學(xué)校的鮮明特色，與人才培養(yǎng)定位相吻合，“不僅是新增專業(yè)，未來我們所有的專業(yè)都將有‘特殊教育+’的設(shè)置理念，我們將不斷更新和完善專業(yè)的布局設(shè)置，面向中國特殊教育事業(yè)培養(yǎng)高水平專業(yè)人才?！?/font>

新華日報·交匯點記者楊頻萍謝詩涵