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王祥連名師工作室開展“教學(xué)用合一：‘用語文’范式建構(gòu)”研討活動

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）明確指出：“義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。”

2022年11月，江蘇省特級教師、正高級教師王祥連主持申報的《“教學(xué)用”合一：小學(xué)“用語文”課堂教學(xué)范式建構(gòu)》被市教育局確立為第二批南京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果培育項(xiàng)目。為踐行“教學(xué)用”合一的教學(xué)理念，深入推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，2023年2月10日上午，溧水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師及王祥連名師工作室成員齊聚一堂，聆聽特級教師王祥連所執(zhí)教的公開課《臘八粥》，開展“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”專題課例研究。

本次活動基于落實(shí)“教學(xué)用”合一的思想理念，從“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”專題切入，選擇著名作家沈從文先生的小說節(jié)選《臘八粥》作為課例展開教學(xué)。王老師帶領(lǐng)學(xué)生從理清文章脈絡(luò)入手，引導(dǎo)學(xué)生整體感知全文內(nèi)容，分清內(nèi)容的主次。隨后，逐步深入并聚焦至文章各個部分的品讀體會?！芭沃唷辈糠值膸熒浜媳硌莼o為動，在“情景再現(xiàn)”中，學(xué)生“身臨其境”地體會到了主人公（八兒）“喜得快要發(fā)瘋了”的興奮心情；“分粥”部分的四人小組合作分角色朗讀生動有趣，使得天真、頑皮、狡黠、可愛的主人公（八兒）的形象躍然紙上；“猜粥”與“看粥”對比著讀，妙趣橫生，自然而然地揭示出作者表達(dá)的秘妙；“喝粥”部分聯(lián)系生活，更覺“八兒”對臘八粥的喜愛之情與家庭生活的溫馨……

王老師的課堂教學(xué)為在座的聽課教師提供了鮮活的課堂范式，大家表示收獲頗豐，受益匪淺，紛紛寫下當(dāng)時的學(xué)習(xí)體會。

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新征程。學(xué)無止境，行以致遠(yuǎn)。王祥連小學(xué)語文名師工作室全體成員將繼續(xù)攜手共進(jìn)，共同學(xué)習(xí)，結(jié)伴同行，與全體教師一起踔厲奮發(fā)，努力邁向更遠(yuǎn)的新征程！